课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等教育出版社，  第5版

授课年级

 2019药学、

中药学

授课章节

第一章 绪 论

第二章 细胞的统一性与多样性

第三章 细胞生物学研究方法

授课时间

150分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握：细胞生物学的定义和研究内容；细胞学说的基本内容；细胞的基本生物学意义的内容；细胞的基本共性；细胞的化学组成；原核细胞的基本特点；植物细胞与动物细胞的区别；真核细胞的结构特点；原核细胞与真核细胞的异同；电子显微镜的结构特点、分类及与光学显微镜的异同；常用细胞化学技术的概念及原理；常用的离心方法及其不同；流式细胞仪细胞培养相关概念；细胞工程概念；酵母双杂交原理。

2. 了解：细胞生物学的发展简史；病毒的相关知识；细菌和蓝藻的结构特点；细胞形态结构与功能的关系；显微镜的分类；常见的光学显微镜；显微技术在药学领域的应用；细胞化学的概念、原理和常用技术；细胞工程常用技术；细胞及生物大分子的动态变化常用研究技术；模式生物与功能基因组研究现状。

2. 技能（能力）目标：

（1）让学生了解本课程的发展历史及主要研究内容和任务；细胞的基本生物学意义和共性，与非细胞的生命体病毒进行比较；原核细胞和真核细胞的异同点；细胞生物学常用的重要研究技术。

（2）培养学生联想、分析、总结的能力。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1. 绪论 （50分钟）            

1. 细胞的发现                                   

2. 细胞学说的建立及其意义

3. 从经典细胞学到实验细胞学时期

4. 细胞生物学学科的形成与发展

第二章  细胞的统一性与多样性                         

1. 细胞是生命活动的基本单位

2. 细胞的基本类型

3. 病毒及其与细胞的关系

第三章 细胞生物学研究方法 （100分钟）

第一节 细胞形态结构的观察方法

1. 光学显微镜

2. 电子显微镜

3. 扫描隧道显微镜

第二节 细胞及其组分的分析方法

1. 离心技术

2. 特异蛋白抗原的定位与定性

3. 细胞内特异核酸的定位与定性

4. 细胞成分的分析与细胞分选技术

第三节 细胞培养与细胞工程

1． 细胞培养

2. 细胞工程

第四节 细胞及生物大分子的动态变化

1. 荧光漂白恢复技术

2. 酵母双杂交技术

3. 荧光共振能量转移技术

4. 放射自显影技术

第五节 模式生物与功能基因组的研究

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

（1）细胞学说的主要内容

（2）细胞的基本共性

（3）病毒的相关知识

（4）原核细胞与真核细胞、植物细胞与动物细胞的异同

（5）电子显微镜、流式细胞术、细胞组分的分级分离

2. 教学难点

（1）原核细胞与真核细各自的结构特点

（2）电子显微镜与光学显微镜的异同

（3）流式细胞术及其应用

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学：

A.多媒体教学：PPT、视频、板书

B.互动教学：提问学生、知识点分析、思考讨论

2.  实验教学：无

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 细胞的基本共性有哪些？

2. 与细胞相比，病毒在形态、结构和增殖方式方面有哪些不同？

3. 简述动物细胞和植物细胞的主要区别。

4. 简述原核细胞和真核细胞的主要区别。

5. 电子显微镜与光学显微镜的重要区别是什么？

6. 常用的细胞化学技术有哪些？其原理是什么？

7. 流式细胞仪的原理、组成及其应用？

7. 学习资源、课外自主学习参考

1.《药学细胞生物学》黄海华主编，中国医药科技出版社，2006年，第1版

2.《医学细胞生物学》易静，汤雪明主编，上海科学技术出版社，2013年，第2版

3.《医学细胞生物学》杨建一主编，科学出版社，2012年，第3版

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等教育出版社，  第5版

授课年级

 2019药学、

中药学

授课章节

第四章 细胞质膜

授课时间

150分钟

一、教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）掌握：细胞质膜的结构模型；膜脂的种类；膜蛋白的种类；细胞脂膜的基本特征；细胞质膜的基本功能。

（2）了解：生物膜的化学组成；细胞质膜相关的膜骨架。

2. 技能（能力）目标：

（1）培养学生联想的能力。

（2）培养学生分析、总结的能力。

二、授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第四章 细胞质膜

第一节 细胞质膜的结构模型与基本成分（90分钟）

1. 细胞质膜的结构模型

2. 膜脂

3. 膜蛋白

第二节 细胞质膜的基本特征与功能（60分钟）

1. 膜的流动性

2. 膜的不对称性

3. 细胞质膜相关的膜骨架

4. 细胞质膜的基本功能

三、教学重点与难点

1. 教学重点

（1）细胞质膜的结构模型

（2）膜脂

（3）膜蛋白

（4）膜的流动性和不对称性

5. 细胞质膜的基本功能

2. 教学难点

（1）细胞质膜的结构模型

2. 细胞质膜相关的膜骨架

四、教学方法选择

1. 理论课堂教学：

A. 多媒体教学：PPT、视频、板书

B. 互动教学：提问学生、知识点分析、思考讨论

2.  实验教学：无

五、更新或补充内容提要

无

六、复习思考题

1. 细胞质膜的主要结构模型及其内容？

2. 膜脂有哪几种基本类型？它们各自的结构特征和功能是什么？

3. 细胞质膜的基本特征是什么？

4. 细胞质膜的基本功能是什么？

七、学习资源、课外自主学习参考

1.《药学细胞生物学》黄海华主编，中国医药科技出版社，2006年，第1版

2.《医学细胞生物学》易静，汤雪明主编，上海科学技术出版社，2013年，第2版

3.《医学细胞生物学》杨建一主编，科学出版社，2012年，第3版

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等教育出版社，  第5版

授课年级

 2019药学、

中药学

授课章节

第五章 物质的跨膜运输

授课时间

150分钟

一、教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）掌握：膜转运蛋白的种类及功能；小分子及离子的跨膜运输类型及异同；ATP驱动泵的种类、结构、转运机制及生理功能；胞吞作用的类型及异同；胞吐作用。

（2）了解：离子跨膜转运与膜电位；胞吞作用与细胞信号转导。

2. 技能（能力）目标：

（1）培养学生联想的能力。

（2）培养学生分析、总结的能力。

二、授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第五章 物质的跨膜运输

第一节 膜转运蛋白与小分子及离子的跨膜运输（60分钟）

1. 膜转运蛋白

2. 小分子及离子的跨膜运输类型

第二节 ATP驱动泵与主动运输（60分钟）

1. P型泵

2. V型质子泵和F型质子泵

3. ABC超家族

4. 离子跨膜转运与膜电位

第三节 胞吞作用与胞吐作用（30分钟）

1. 胞吞作用的类型

2. 胞吞作用与细胞信号转导

3. 胞吐作用

三、教学重点与难点

1. 教学重点

（1）膜转运蛋白

（2）小分子及离子的跨膜运输类型

（3）ATP驱动泵

（4）胞吞作用的类型

2. 教学难点

（1）膜转运蛋白类型

（2）ATP驱动泵的种类、结构、转运机制及生理功能

四、教学方法选择

1. 理论课堂教学：

A. 多媒体教学：PPT、视频、板书

B. 互动教学：提问学生、知识点分析、思考讨论

2.  实验教学：无

五、更新或补充内容提要

无

六、复习思考题

1. 比较载体蛋白与通道蛋白的异同。

2. 比较P型质子泵、V型质子泵、F型质子泵和ABC超家族的异同。

3. 说明钠钾泵的结构、工作原理及生物学意义。

4. 试述胞吞作用的类型与功能。

七、学习资源、课外自主学习参考

1.《药学细胞生物学》黄海华主编，中国医药科技出版社，2006年，第1版

2.《医学细胞生物学》易静，汤雪明主编，上海科学技术出版社，2013年，第2版

3.《医学细胞生物学》杨建一主编，科学出版社，2012年，第3版

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等教育出版社，  第5版

授课年级

 2019药学、

中药学

授课章节

第六章 线粒体和叶绿体

第七章 细胞质基质与内膜系统

授课时间

150分钟

一、教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）掌握：线粒体的超微结构；氧化磷酸化；线粒体和叶绿体的半自主性；细胞质基质的涵义；细胞质基质的功能。

（2）了解：线粒体的基本形态及动态特征；线粒体与疾病；叶绿体与光合作用；线粒体和叶绿体的起源；。

2. 技能（能力）目标：

（1）培养学生联想的能力。

（2）培养学生分析、总结的能力。

二、授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第六章 线粒体和叶绿体

第一节 线粒体与氧化磷酸化（60分钟）

1. 线粒体的基本形态及动态特征

2. 线粒体的超微结构

3. 氧化磷酸化

4. 线粒体与疾病

第二节 叶绿体与光合作用（30分钟）

1. 叶绿体的基本形态及动态特征

2. 叶绿体的超微结构

3. 光合作用

第三节 线粒体和叶绿体的半自主性及其起源（30分钟）

1. 线粒体和叶绿体的半自主性

2. 线粒体和叶绿体的起源

第七章 细胞质基质与内膜系统

第一节 细胞质基质及其功能（30分钟）

1. 细胞质基质的涵义

2. 细胞质基质的功能

三、教学重点与难点

1. 教学重点

（1）线粒体的超微结构

（2）氧化磷酸化

（3）线粒体和叶绿体的半自主性

（4）细胞质基质的涵义

（5）细胞质基质的功能

2. 教学难点

（1）氧化磷酸化

（2）细胞质基质的功能

四、教学方法选择

1. 理论课堂教学：

A. 多媒体教学：PPT、视频、板书

B. 互动教学：提问学生、知识点分析、思考讨论

2.  实验教学：无

五、更新或补充内容提要

无

六、复习思考题

1. 电子传递链与氧化磷酸化之间有何关系？

2. 氧化磷酸化偶联机制的化学渗透假说的主要论点是什么？

3. 为什么说线粒体和叶绿体是半自主性细胞器？

4. 谈谈你对细胞质基质的结构组成及其在细胞生命活动中作用的理解。

七、学习资源、课外自主学习参考

1.《药学细胞生物学》黄海华主编，中国医药科技出版社，2006年，第1版

2.《医学细胞生物学》易静，汤雪明主编，上海科学技术出版社，2013年，第2版

3.《医学细胞生物学》杨建一主编，科学出版社，2012年，第3版

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝，王喜忠，张传茂，陈建国主编，高等教育出版社，  第5版

授课年级

 2019药学、

中药学

授课章节

第七章 细胞质基质与内膜系统

第八章 蛋白质分选与膜泡运输

授课时间

150分钟

一、教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）掌握：内质网的基本类型；内质网的功能；高尔基体的形态结构及极性；高尔基体的功能；溶酶体的形态结构与类型；溶酶体的功能；溶酶体的发生；过氧化物酶体的结构及功能；信号假说及蛋白质的分选信号；蛋白质分选转运的基本途径及类型；细胞内转运膜泡的类型、装配及运输。

（2）了解：内质网应激及其信号调控；溶酶体与疾病；过氧化物酶体的发生；蛋白质向线粒体和叶绿体的分选；转运膜泡与靶膜的锚定和融合。

2. 技能（能力）目标：

（1）培养学生联想的能力。

（2）培养学生分析、总结的能力。

二、授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第七章 细胞质基质与内膜系统

第二节 细胞内膜系统及其功能（70分钟）

1. 内质网的结构与功能

2. 高尔基体的形态结构与功能

3. 溶酶体的结构与功能

第八章 蛋白质分选与膜泡运输

第一节 细胞内蛋白质的分选（30分钟）

1. 信号假说与蛋白质分选信号

2. 蛋白质分选转运的基本途径与类型

3. 蛋白质向线粒体和叶绿体的分选

第二节 细胞内膜泡运输（50分钟）

1. 膜泡运输概述

2. COP II包被膜泡的装配及运输

3. COP I包被膜泡的装配与运输

4. 网格蛋白/接头蛋白包被膜泡的装配及运输

5. 转运膜泡与靶膜的锚定和融合

三、教学重点与难点

1. 教学重点

（1）内质网、高尔基体和溶酶体的结构与功能

（2）信号假说与蛋白质分选信号

（3）蛋白质分选转运的基本途径与类型

（4）细胞内转运膜泡的类型、装配及运输

2. 教学难点

（1）溶酶体的发生

（2）过氧化物酶体与溶酶体的特征比较

（3）信号假说

（4）细胞内转运膜泡的类型、装配及运输

四、教学方法选择

1. 理论课堂教学：

A. 多媒体教学：PPT、视频、板书

B. 互动教学：提问学生、知识点分析、思考讨论

2.  实验教学：无

五、更新或补充内容提要

无

六、复习思考题

1. 试述内质网、高尔基体和溶酶体的结构特征及生理功能。

2. 蛋白质糖基化的基本类型、功能定位和生物学意义是什么？

3. 溶酶体是怎样发生的？

4. 过氧化物酶体与溶酶体有哪些区别？如何理解过氧化物酶体是异质性的细胞器？

5. 何为分泌性蛋白合成的信号假说，涉及的组分如何协同作用？

6. 试述分泌蛋白的合成、加工及转运途径。

7. 试述细胞内膜泡运输的概况、类型及其各自主要功能。

七、学习资源、课外自主学习参考

1.《药学细胞生物学》黄海华主编，中国医药科技出版社，2006年，第1版

2.《医学细胞生物学》易静，汤雪明主编，上海科学技术出版社，2013年，第2版

3.《医学细胞生物学》杨建一主编，科学出版社，2012年，第3版

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝主编，高教出版社，  第五版

授课年级

2019药学

授课章节

第十一章      细胞信号转导

授课时间

150分钟

8. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

3. 知识目标：

3. 掌握：细胞信号转导通路的概念；三大类信号通路转导的过程；细胞信号通路的生物学意义。

4. 熟悉：细胞通信的方式；受体的调控；信号通路异常与疾病的关系；以细胞通路中的关键分子为靶点的药物。

5. 了解：细胞信号通路网络系统；信号通路间的调控。

4. 技能（能力）目标：

通过学习信号通路的转导过程及对细胞生物学功能的意义，了解疾病与信号通路的关系，对现代药学开发的思路有一个大致的了解。

9. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第一节   细胞通信与信号转导（30分钟）

1. 细胞通信的三种方式

2. 细胞的信号分子与受体

3. 信号转导系统及其特性

第二节   G蛋白偶联受体及其介导的信号转导（60分钟）

1. G蛋白偶联受体的结构与激活

2. G蛋白偶联受体介导的细胞信号通路

第三节   介导并调控细胞基因表达的受体及其信号通路（60分钟）

1. 受体酪氨酸激酶介导的信号通路

2. JAK-STAT信号通路

3. PI3K-PKB信号通路

4. TGF-Smad信号通路

5. 其他调控基因表达的细胞表面受体及其介导的信号通路

6. 蛋白激酶的网络整合信息

10. 教学重点与难点

3. 教学重点

（1）信号通路的生物学意义

（2）G蛋白偶联受体传导的信号通路

4. 教学难点

（1）受体酪氨酸激酶介导的信号通路

（2）蛋白激酶的网络整合

11. 教学方法选择

2. 理论课堂教学：

A.多媒体教学：PPT、视频、板书

使学生通过视频案例、PPT中的框架和结构图等，直观深刻地理解课堂教授的内容。

B.互动教学：提问学生、案例分析、思考讨论

1.信号通路是如何调控细胞的生物学功能的？

2.肿瘤为什么会发生？

3.信号通路的异常是什么原因导致的？

4.目前的抗肿瘤药物常见的作用靶点有哪些？

2.  实验教学：无

12. 更新或补充内容提要

《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社

13. 复习思考题

1.简述受体，信号分子，第二信使，分子开关的概念。

2.关注当前靶向信号通路的药物开发进展。

14. 学习资源、课外自主学习参考

1.《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社，第二版。

2.《药学细胞生物学》，徐威主编，中国医药科技出版社，第三版。

3.《细胞生物学习题解析》，王金发主编，科学出版社。

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝主编，高教出版社，  第五版

授课年级

2019药学

授课章节

第八章      细胞骨架

授课时间

150分钟

一、 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1.  知识目标：

（1）掌握：掌握细胞骨架微丝，微管和中间纤维三种组成成分结构、组装过程和功能。

（2）熟悉：熟悉微丝中的肌细胞的收缩运动、细胞迁移的过程；熟悉马达蛋白的结构和作用机制。

（3）了解：了解作用于微丝微管的药物及其作用机制；了解中间纤维的种类；了解微丝微管构成的亚显微结构。

2.  技能（能力）目标：

通过对细胞骨架成分，结构及功能的学习，掌握维持细胞形态及细胞运动的分子机制，了解细胞变形运动，细胞有丝分裂，细胞器的分布及细胞分化等细胞生命活动过程中细胞骨架的作用，为深入理解细胞的生命活动过程打下理论基础。

二、 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第一节 微丝与细胞运动（60分钟）

1. 微丝的组成及其组装

2. 微丝网络结构的调节与细胞运动

3. 微丝的分子马达蛋白

4. 肌细胞的收缩运动

第二节 微管及其功能（50分钟）

1. 微管的结构组分与极性

2. 微管的组装和解聚

3. 微管组织中心

4. 微管的动力学性质

5. 微管结合蛋白对微管网络结构的调节

6. 微管对细胞结构的组织作用

7. 细胞内依赖于微管的物质运输

8. 纤毛和鞭毛的结构与功能

9. 纺锤体和染色体运动

第三节 中间丝（30分钟）

1. 中间丝的主要类型和组成成分

2. 中间丝的组装与表达

3. 中间丝与其他细胞结构的联系

4. 细胞骨架蛋白与疾病及药物开发

三、 教学重点与难点

1.  教学重点

（1）微丝和微管的组成、组装及结构。

（2）微丝和微管的功能

2.  教学难点

（1）肌肉的收缩运动

（2）细胞的变性运动

（3）分子马达蛋白的结构和作用机制

四、 教学方法选择

1.  理论课堂教学：

A.多媒体教学：PPT、视频、板书

使学生通过视频、PPT中的框架和图片等，直观深刻地理解课堂教授的内容。

B.互动教学：提问学生、案例分析、思考讨论

1.细胞骨架与其他亚显微结构有何不同？

2.比较微丝和微管的组成及结构的异同点。

3.罗列出作用于微丝和微管的药物及其作用机制。

4.马达蛋白是如何牵引着细胞器沿着微管高速公路运动的？

2.  实验教学：无

五、 更新或补充内容提要

《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社

六、 复习思考题

1.简述微丝、微管、中间丝的成分组成及装配。

2.微丝和微管参与细胞中哪些运动？

七、 学习资源、课外自主学习参考

1.《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社，第二版。

2.《药学细胞生物学》，徐威主编，中国医药科技出版社，第三版。

3.《细胞生物学习题解析》，王金发主编，科学出版社。

4.《细胞内转运与细胞骨架》（影印版），（美）斯奎尔主编，科学出版社。

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝主编，高教出版社，  第五版

授课年级

2019药学

授课章节

第九章  细胞核与染色体

授课时间

150分钟

一、 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1.  知识目标：

（1）掌握：细胞核的亚显微结构；核孔复合体的功能；染色质的序列和结构；染色体的结构；核仁的结构。

（2）熟悉：核膜的组成和结构；亲核蛋白通过核孔复合体的转运机制；常染色质和异染色质的区别；核仁DNA的转录与剪切。

（3） 了解：核基质的概念；染色体的功能元件。

2.  技能（能力）目标：

通过对细胞核与染色体的学习，掌握细胞核的结构及功能；染色体序列的特点和结构，染色体表达的调控。加深对细胞整体生命活动的理解。

二、 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第一节 核被膜（30分钟）

1. 核膜

2. 核孔复合体

3. 核纤层

第二节 染色质（20分钟）

1. 染色质DNA

2. 染色质蛋白

3. 核小体

4. 染色质组装

5. 染色质类型

第三节 染色质的复制与表达（30分钟）

1. 染色质的复制与修复

2. 染色质激活与失活

3. 染色质与基因表达调控

第四节 染色体（20分钟）

1. 染色体形态结构

2. 染色体的功能元件

3. 染色体带型

4. 特殊染色体

第五节 核仁与核体（30分钟）

1. 核仁的结构

2.核仁的功能

3. 核仁的动态周期变化

4. 核体

第六节 核基质（10分钟）

1.核基质

2.核骨架

第七节 细胞核异常相关疾病及其治疗（10分钟）

1. 染色体病

2. 基因病

三、 教学重点与难点

1.  教学重点

（1）核孔复合体的结构与功能

（2）核仁染色体的转录和剪切

（3）常染色质和异染色质的概念及生物学意义

2.  教学难点

（1）表观遗传学的概念和机制

（2）染色体带型

四、 教学方法选择

1.  理论课堂教学：

A.多媒体教学：PPT、视频、板书

使学生通过视频、PPT中的框架和图片等，直观深刻地理解课堂教授的内容。

B.互动教学：提问学生、案例分析、思考讨论

1.列举含有核定位序列的蛋白和含有信号肽序列的蛋白？

2. RNA的转录与出核机制。

3.染色质的转录活性是如何激活与失活的？

4.根据之前学习的信号通路，说说信号通路里面哪些属于非组蛋白。

2.  实验教学：无

五、 更新或补充内容提要

《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社

六、 复习思考题

1.比较染色质与染色体，常染色质与异染色质的概念。

2.核膜转运物质有哪些方式。

3.染色质调控基因表达的机制。

七、 学习资源、课外自主学习参考

1.《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社，第二版。

2.《药学细胞生物学》，徐威主编，中国医药科技出版社，第三版。

3.《细胞生物学习题解析》，王金发主编，科学出版社。

4.《遗传学》，刘庆昌主编，科学出版社。

5.《遗传学：基因和基因组分析》, D.L.哈特尔编著，科学出版社。

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》

丁明孝主编，高教出版社，  第五版

授课年级

2019药学

授课章节

第十章  核糖体

第十二章 细胞周期与细胞分裂

授课时间

150分钟

一、 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1.  知识目标：

（1）掌握：核糖体的组成和结构；核糖体的功能；细胞周期检查点；有丝分裂的过程。

（2）熟悉：核糖体的组装；rRNA的功能；减数分类过程；细胞周期同步化的方法和原理。

（3）了解：核糖体中蛋白质的作用；原核生物与真核生物中核糖体的异同点；有丝分裂和减数分裂的异同点。

2.  技能（能力）目标：

通过学习核糖体的结构和功能，深入了解细胞内蛋白质合成的机制，为今后药物研发提供理论基础和知识背景；通过学习细胞各个周期及有丝分裂过程，掌握抗肿瘤药物的作用机制。

二、 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

第十章 核糖体

第一节 核糖体的类型与结构（20分钟）

1. 核糖体的基本类型与化学组成

2. 核糖体的结构

3. 核糖体蛋白质与rRNA的功能分析

第二节多核糖体与蛋白质的合成（30分钟）

1. 多核糖体

2. 蛋白质的合成

3. 核糖体与RNA世界

4. 影响蛋白质合成的药物

第十二章 细胞周期与细胞分裂

第一节细胞周期（20分钟）

1. 细胞周期概述

2. 细胞周期中各不同时相及其主要事件

3. 细胞周期同步化

4. 特殊的细胞周期

第二节 细胞分裂 （80分钟）

1. 有丝分裂

3. 减数分裂

三、 教学重点与难点

1.  教学重点

（1）核糖体合成蛋白质的过程

（2）细胞周期的划分及主要事件

（3）有丝分裂的过程

2.  教学难点

（1）细胞周期的同步化

（2）减数分裂的各个时期及相关事件

四、 教学方法选择

1.  理论课堂教学：

A.多媒体教学：PPT、视频、板书

使学生通过视频、PPT中的框架和图片等，直观深刻地理解课堂教授的内容。

B.互动教学：提问学生、案例分析、思考讨论

1.哪些信号通路影响核糖体合成蛋白质的过程？

2.细胞周期同步化在具体的生物实验中有何意义？

2.  实验教学：无

五、 更新或补充内容提要

《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社

六、 复习思考题

1.微管在有丝分裂中的作用。

2.核糖体合成蛋白质的整个过程。

七、 学习资源、课外自主学习参考

1.《细胞生物学》，王金发主编，科学出版社，第二版。

2.《药学细胞生物学》，徐威主编，中国医药科技出版社，第三版。

3.《细胞生物学习题解析》，王金发主编，科学出版社。

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

第一章 绪论

授课时间

3课时

15. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

5. 知识目标：

1. 掌握分子生物学定义、特征及研究内容；

2. 熟悉分子生物学发展简史；

3. 了解在分子生物学史上做出巨大贡献的科学家们。

6. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

16. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1. 引言  50分钟
   1.1.1 创世说与进化论 
   1.1.2 细胞学说 
   1.1.3 经典生物化学和遗传学 
   1.1.4 DNA的发现与基因学说的创立 
   1.1.5 不同的遗传方式可能存在于不同的生物体中

2. 分子生物学简史   30分钟

3. 分子生物学主要研究内容   50分钟
   1.3.1 重组DNA技术（基因工程） 
   1.3.2 基因表达调控研究 
   1.3.3 生物大分子的结构功能研究（结构分子生物学） 
   1.3.4 基因组、功能基因组与生物信息学研究

4. 展望   20分钟

3个学时。

17. 教学重点与难点

5. 教学重点

1. 分子生物学特征与研究内容；

2. 中心法则。

6. 教学难点

1. 对证明DNA是遗传信息的载体两个实验原理的理解；

2. 分子生物学研究内容。

18. 教学方法选择

4. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

 PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

5. 实验教学：

19. 更新或补充内容提要

无

20. 复习思考题

1. 早期有哪些实验证实DNA是遗传物质？

2. 简述分子生物学的概念和主要内容。

3. 简述孟德尔、摩根和Watson对分子生物学发展的主要贡献。

4. 简述重组DNA技术的定义及过程。

5. 简述中心法则主要内容。

21. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3. 医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

第二章 染色体与DNA

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握染色体，真核生物染色体的组成；真核生物和原核生物DNA的复制特点，DNA的修复、转座；

2. 熟悉DNA各级结构的特点、DNA半保留复制的机制和复制中相关的蛋白和酶的作用特点；

3. 了解转座的作用与SNP的运用。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1. 染色体  20分钟
   2.1.1 染色体概述 
   2.1.2 真核细胞染色体的组成 
   2.1.3 原核生物基因组 

2. DNA的结构  30分钟
   2.2.1 DNA的一级结构 
   2.2.2 DNA的二级结构 
   2.2.3 DNA的高级结构 

3. DNA的复制20分钟
   2.3.1 DNA的半保留复制 
   2.3.2 DNA复制的一些基本概念 
   2.3.3 DNA复制的几种主要方式 

4. 原核生物和真核生物DNA复制的特点  30分钟
   2.4.1 原核生物DNA复制的特点 
   2.4.2 真核生物DNA复制的特点 
   2.4.3 DNA复制的调控 

5. DNA的修复 30分钟
   2.5.1 错配修复 
   2.5.2 切除修复 
   2.5.3 重组修复 
   2.5.4 DNA的直接修复 
   2.5.5 SOS反应 

6. DNA的转座 10分钟
   2.6.1 转座子的分类和结构特征 
   2.6.3 转座作用的机制 
   2.6.4 转座作用的遗传学效应 

7. SNP的理论与应用  10分钟
   2.7.1 SNP概述 

3. 教学重点与难点

7. 教学重点

DNA的半不连续复制；原核、真核生物DNA复制过程；转座子。

8. 教学难点

原核生物DNA复制过程；DNA的修复；SNP

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 染色体具备哪些作为遗传物质的特征？

2. 简述核小体的结构特点。

3. 简述DNA的一二三四级结构。

4. 什么是前导链后随链，并简述DNA复制的特点。

5. 细胞通过哪几种修复系统对DNA损伤进行修复。

6. 什么是转座子、SNP，简述其特点。

7. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3. 医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《细胞生物学》丁明孝等主编，高等教育出版社，第五版；《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

分子生物学   第三章 生物信息的传递（上）——从DNA到RNA

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握DNA转录成RNA的基本过程；原核的转录过程、产物mRNA特征比较；启动子、增强子和终止子的基本结构特征；RNA编辑；核酶；

2. 熟悉转录机器的主要成分-RNA聚合酶的主要性质；真核生物RNA的转录后加工；

3. 了解真核生物的转录过程、RNA转录的抑制。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

 3.1 RNA的结构、分类和功能  10分钟
3.1.1 RNA的结构特点 
3.1.2 RNA在细胞中的分布 
3.1.3 RNA的功能 

 3.2 RNA转录概述  15分钟
3.2.1 RNA转录与DNA复制的比较 
3.3.2转录机器的主要成分---RNA聚合酶 

       3.2.3启动子与转录起始

 3.3 HNA转录的基本过程   15分钟
3.3.1模板识别 
3.3.2转录起始 
3.3.3转录延伸 
3.3.4转录终止 

 3.4原核生物与真核生物的转录及产物特征比较  20分钟

 3.4.1 原核生物与真核生物转录过程比较
3.4.2原核生物mRNA的特征

 3.4.3  真核生物mRNA的特征

 3.5原核生物RNA聚合酶与RNA转录  10分钟

 3.6真核生物RNA聚合酶与RNA转录  5分钟

3.7 RNA转录的抑制 5分钟

 3.6原核生物与真核生物mRNA的特征比较   15分钟

 3.8真核生物RNA的转录后加工   15分钟

 3.9 RNA的编辑、再编码和化学修饰  25分钟
3.9.1 RNA的编辑  
3.9.3 RNA的化学修饰 

 3.11核酶     10分钟

 3.12 RNA在生物进化中的地位  5分钟

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

转录的基本过程；原核和真核生物转录过程、产物mRNA的比较；原核和真核生物启动子的特征比较；终止子的类型。

2. 教学难点

原核和真核生物转录产物mRNA的比较；真核和原核启动子结构特征比较；终止子的分类。

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

 PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 掌握编码链，模板链，核小体，转座子，核酶，SNP，RNA编辑等概念。

2. 简述RNA转录的概念和基本过程和特点。

3. 比较复制和转录的异同点。

4. 简述原核和真核生物mRNA的区别。

5. 大肠杆菌的终止子有哪2类？

6. DNA修复类型有哪些？

7. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3.医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

第四章 生物信息的传递（下）——从RNA到蛋白质

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握遗传密码的性质及其破译过程；蛋白质合成的生物学过程与机制；蛋白质翻译和转运转运同步机制；

2. 熟悉tRNA的结构、功能与种类；核糖体的结构、功能；

3. 了解蛋白质合成抑制、翻译后转运。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

 4.1遗传密码——三联子  30分钟
4.1.1三联子密码及其破译 
4.1.2遗传密码的性质 

 4.2 tRNA 20分钟
4.2.1 tRNA的三叶草形二级结构 
4.2.2 tRNA的L形三级结构 
4.2.3 tRNA的功能 
4.2.4 tRNA的种类 
4.2.5氨酰—tRNA合成酶 

 4.3核糖体  20分钟
4.3.1核糖体的结构 
4.3.2核糖体的功能 

 4.4蛋白质合成的生物学机制 50分钟
4.4.1氨基酸的活化 
4.4.2翻译的起始 
4.4.3肽链的延伸 
4.4.4肽链的终止 
4.4.5蛋白质前体的加工 
4.4.6蛋白质的折叠 
4.4.7蛋白质合成的抑制剂

 4.5蛋白质运转机制珀  20分钟
4.5.1翻译—运转同步机制 
4.5.2翻译后运转机制 
4.5.3核定位蛋白的运转机制 

 4.6蛋白质的修饰、降解与稳定性研究  10分钟
4.6.1泛素化修饰介导的蛋白质降解 

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

蛋白质生物合成的生物学过程；遗传密码的性质。

2. 教学难点

蛋白质生物合成的生物学过程；摆动假说；蛋白质转运的机制。

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

 PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 遗传密码的性质有哪些？

2. 什么是摆动学说、SD序列、分子伴侣、信号肽、核定位序列。

3. 简述tRNA的二级结构和功能？

4. 试述蛋白质的翻译过程。

5. 简述核定位信号及功能。

6. 简述翻译转运同步机制内容。

7. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3.医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

第五章 分子生物学研究方法（上）

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握DNA基本操作技术，核酸电泳技术，细菌转化与目的DNA增殖，PCR和实时定量PCR，基因组文库的构建；RNA基本操作技术，总RNA提取，mRNA纯化，cDNA合成，cDNA文库的构建；

2. 熟悉基因文库的筛选；

3. 了解蛋白质与蛋白质组技术。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

 5.1重组DNA技术史话   10分钟

 5.2 DNA基本操作技术  90分钟
5.2.1基因组DNA的提取
5.2.2 核酸凝胶电泳
5.2.3聚合酶链式反应技术 
5.2.4重组载体构建

 5.2.5实时定量PCR 
5.2.6基因组DNA文库的构建 

 5.3 RNA基本操作技术  40分钟
5.3.1总RNA的提取 
5.3.2 mRNA的纯化 
5.3.3 cDNA的合成 
5.3.4 cDNA文库的构建 
5.3.5基因文库的筛选 

 5.5蛋白质与蛋白质组学技术10分钟
5.5.1双向电泳技术 

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

核酸电泳、PCR、提质粒、转化、基因组文库构建、cDNA文库构建

2. 教学难点

基因组文库构建、cDNA文库构建；蓝白斑筛选原理

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

 PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 试述PCR的原理和步骤。

2. 简述琼脂糖凝胶电泳原理。

3. 试述什么是基因组文库及其构建过程。

4. 试述什么是cDNA文库及其构建过程。

5. 试述蓝白斑筛选的分子机制。

6. 简述什么是细菌转化及其原理。

7. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3.医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

第六章 分子生物学研究方法（下）

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握蛋白质及RNA相互作用技术：酵母单杂交技术，酵母双杂交技术、蛋白质相互作用技术、染色质免疫共沉淀技术、RNA干涉技术；

2. 熟悉原位杂交技术、基因定点突变技术；

3. 了解蛋白质免疫印迹技术。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

6.1基因表达研究技术  30分钟

 6.1.3原位杂交技术

 6.1.4基因定点突变技术

6.3蛋白质和RNA相互作用技术  80分钟

 6.3.1酵母单杂交系统

 6.3.2酵母双杂交系统

 6.3.3蛋白质相互作用技术

 6.3.4染色质免疫沉淀技术

 6.3.5 RNAi技术及其应用

6.5其它分子生物学技术   40分钟

 6.5.1凝胶滞缓实验

 6.5.2噬菌体表面显示技术

6.5.4蛋白质免疫印迹

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

基因定点突变技术、酵母单杂交技术、酵母双杂交技术和RNAi技术。

2. 教学难点

基因定点突变技术、酵母单杂交技术。

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

 PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

2.实验教学：

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 简述荧光原位杂交的基本原理。

2. 简述酵母单杂交和酵母双杂交的区别。

3. 简述RNAi的概念及其原理。

4. 简述免疫共沉淀、染色质免疫沉淀的原理。

5. 简述FRET需要满足的基本条件。

7. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3.医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

第七章 基因的表达与调控（上）——原核基因表达调控模式

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握原核基因的表达调控类型，乳糖操纵子与负控诱导系统，色氨酸操纵子与负控阻遏系统，魔斑核苷酸；

2. 熟悉转录后水平上的反义RNA、稀有密码子调节作用，魔斑核苷酸对翻译水平的影响；

3. 了解转录水平上的其他调控方式。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

7.1原核基因表达调控总论   20分钟

     7.1.1原核基因表达调控分类

 7.1.2原核基因调控主要特点

7.2乳糖操纵子与负控诱导系统 50分钟

    7.2.1酶的诱导

 7.2.2操纵子模型及影响因子

 7.2.3 lac操纵子DNA的调控区域—P、O区

 7.2.4 lac操纵子中的其他问题

7.3色氨酸操纵子与负控阻遏系统  40分钟

    7.3.1色氨酸操纵子的阻遏系统

 7.3.2色氨酸操纵子的弱化作用

 7.3.3色氨酸操纵子的其他调控机制

7.6转录水平上的其它调控方式  10分钟

   7.6.1 σ因子的调节作用

   7.6.3转录调控因子的作用

7.7转录后调控  30分钟

   7.7.4小RNA的调节作用

   7.7.5稀有密码子对翻译的影响

   7.7.8魔斑核苷酸水平对翻译的影响

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

乳糖操纵子和负控诱导系统；色氨酸操纵子和负控阻遏系统；葡萄糖效应

2. 教学难点

乳糖操纵子和负控诱导系统；色氨酸操纵子和负控阻遏系统；衰减子调控。

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

 PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 什么是操纵子学说。

2. 什么是葡萄糖效应、弱化子。

3. 试述乳糖操纵子结构及其调控机理。

4. 试述色氨酸操纵子的调控机理。

7. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3.医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社

课程名称

细胞与分子生物学

所属学科

药学

教材名称

《现代分子生物学》朱玉贤主编，高等教育出版社，第五版

授课年级

18药学+中药

授课章节

分子生物学   第八章 基因的表达与调控（下）——真核基因表达调控的一般规律

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握真核基因的基因家族和断裂基因，反式作用因子的种类；

2. 熟悉增强子的概念和作用特征；

3. 了解DNA甲基化与基因调控。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

8.1真核生物基因表达调控相关概念和一般规律 40分钟

 8.1.1基因表达的基本概念

 8.1.2真核基因的断裂基因

 8.1.3基因家族

 8.1.5真核基因表达调控一般规律

8.2真核生物基因表达的转录水平调控  80分钟

 8.2.1真核基因的一般结构特征

 8.2.2增强子及其对转录的影响

 8.2.3反式作用因子

8.3真核基因表达的染色质修饰和表观遗传调控 30分钟

   8.3.2 DNA甲基化与基因活性的调控

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

真核基因表达转录水平的调控、增强子、反式作用因子

2. 教学难点

反式作用因子对转录的调控。

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

 PPT讲解，联系实际讲授。针对教学内容中的重点和难点，进行详细讲解，并指导学生阅读教材和有关资料，培养学生自学能力和理解能力，发挥学生的学习主动性。

B.互动教学：

（1）课堂问答，即提问和启发式教学方式，有利于集中学生注意力，同时培养学生自主学习，独立思考的习惯。

（2）讨论法：教学过程中为了激发学生的学习兴趣等，可以采用互动讨论，加深学生对所学知识点的理解，以及适当拓宽知识范围。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1. 何为外显子、内含子。

2. 何为增强子，试述其特点。

3. 简述真核生物反式作用因子的种类及作用特点。

4. 何为基因簇，基因家族和CG岛？

7. 学习资源、课外自主学习参考

1．药学分子生物学，张景海，第5版，2016，人民卫生出版社

2．药学分子生物学，谭树华，2017，中国医药科技出版社

3.医学分子生物学，张晓伟，第3版，2020，人民卫生出版社

4.分子遗传学，李振刚，第4版,2014，科学出版社

5.分子克隆实验指南，J.萨姆布鲁克、M.R.格林，第四版，2017，科学出版社

6．Lewin’s Gene XII， E.Krebs, Goldstein, Kilpatrick,2018,科学出版社