课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

药学

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

医18药学整合药学班

授课章节

高血压的案例讨论

授课时间

200分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）掌握高血压案例如何分析。

（2）了解如何进行案例讨论和分析。

2. 技能（能力）目标：

1. 掌握案例讨论的具体步骤；

2. 分组讨论

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1）第一部分发一份详细的高血压案例，患者的症状和病史等。

2）第二部分：患者的查体和各项检查。

3）第三部分：对病案做出初步诊断。

4）第四部分：每个小组都提出自己的治疗方案

5）学生根据病案提出具体问题并展开讨论

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

1. 根据案例中患者的症状、体征以及查体，初步给出诊断

2. 每组提出自己的治疗方案

2. 教学难点

1. 根据病例分小组讨论，并提出合理治疗方案

4. 教学方法选择

1. 课堂教学采用 病案讨论，启发学生思考。

2. 采用多媒体、提问式、启发式、讨论式教学方式。

5. 更新或补充内容提要

建议多查阅最新文献、阅读一些参考性书籍，以加深记忆。

6. 复习思考题

1. 高血压的合理用药原则是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

1. 杨宝峰. 药理学第九版， 北京， 人民卫生出版社， 2018

2.  Katzung BG. Basic and Clinical Pharmacology. 14th edition. Stamford, Connecticut, USA: A Simon and Schuster Company, 2018.

课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

药学

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

2018整合药学

授课章节

第9章 硝苯地平的合成与结构鉴定

授课时间

360分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标、技能（能力）目标：

（1）掌握二氢吡啶类化合物的合成原理，熟悉Hanstzch反应在二氢吡啶类心血管药物生产中的应用。

（2）掌握冷凝回流装置的使用，掌握应用薄层色谱法监测合成反应中间体的方法，掌握重结晶的操作方法。

（3）硝苯地平的合成。

（4）硝苯地平的分离纯化。

（5）了解应用核磁共振表征小分子化合物的方法、使用核磁共振氢谱表征硝苯地平。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1. 讲授与课堂演示（30分钟）

二氢吡啶类化合物的合成原理、Hanstzch反应在二氢吡啶类心血管药物生产中的应用、冷凝回流装置的使用、薄层色谱法监测合成反应中间体的方法、重结晶的操作方法、应用核磁共振表征小分子化合物的方法。

1. 硝苯地平的合成（240分钟）

冷凝回流、薄层色谱法监测硝苯地平。

2.硝苯地平的纯化（60分钟）

重结晶

3.应用核磁共振表征硝苯地平（30分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点、难点

（1）硝苯地平的合成。

（2）硝苯地平的分离纯化。

（3）使用核磁共振氢谱表征硝苯地平。

4. 教学方法选择

1. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

讲授与课堂演示

（1）冷凝回流装置的使用。

（2）应用薄层色谱法监测硝苯地平中间体的方法。

（3）重结晶分离纯化硝苯地平的方法。

（4）使用核磁共振氢谱表征硝苯地平。

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1.相较于邻硝基苯甲醛，乙酰乙酸甲酯的物料用量为2.4当量，因此乙酰乙酸甲酯是过量的，为何不能邻硝基苯甲醛？如果邻硝基苯甲醛过量会对实验结果造成何种影响？

2.实验的反应时间约需要3~4 h，有同学认为加入4Å分子筛可以加快反应进程，请说说他的理由。

3.重结晶过程中为何要趁热过滤以及使用冰甲醇洗涤？如果没有规范操作会对实验结果造成何种影响？

4.在核磁样品准备阶段需称取20 mg左右硝苯地平纯品，加入少量氘代DMSO(d6)溶解，硝苯地平纯品的样品量过多或者过少会对核磁谱图产生何种影响？原因是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

[1] Li J J（荣国斌 译）.有机人名反应及机理[M].（第四版）.北京：科学出版社，2011: 274-275.

课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

生药学

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

2018整合药学班

授课章节

硝苯地平片的制备与质量检查

授课时间

200分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握硝苯地平片的制备工艺及片剂质量检查方法；

2. 熟悉单片机的基本构造、使用和保养。

2. 技能（能力）目标：

1. 掌握片剂制备的相关实验操作技能；

2. 掌握片剂质量检查的实验技能。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1. 片剂的常用辅料及硝苯地平片处方（20分钟）

2. 片剂的制备（120分钟）

3. 片剂质量检查（40分钟）。

4. 小结（20分钟）

3. 教学重点与难点

2. 教学重点

（1）湿法制粒；

（2）压片机的操作。

3. 教学难点

1. 片剂质量的调控。

4. 教学方法选择

2. 实验原理课堂教学

A. 多媒体教学：

本节实验内容，注意结合理论课中相关知识点，理论联系实际，便于学生综合运用和识别记忆。

3. 实验教学：

实验：硝苯地平片的制备（4学时）。

5. 更新或补充内容提要

无。

6. 复习思考题

1、片剂制备中应当注意的问题？

2、影响片剂质量的因素有哪些？

7. 学习资源、课外自主学习参考

1. 中国药典（2020版）一部，人民卫生出版社，2020年

课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

生药学

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

 2019药学

整合药学班

授课章节

实验：人参皂苷的制备与检识

授课时间

50×8分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握代表性的人参皂苷提取与精制方法与实验技能；

2. 掌握人参皂苷类成分的薄层色谱分析方法与实验技能。

2. 技能（能力）目标：

1. 掌握中药有效成分的提取与大孔树脂精制技术；

2. 掌握皂苷等中药成分的常用硅胶/大孔树脂色谱分离方法及实验技能。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

实验人参皂苷的制备与检识（400分钟）

一  人参皂苷的提取  （50×4分钟）     

1.1  实验原理

1.2  人参药材的回流提取

1.3  人参提取液的减压浓缩

二  人参皂苷的精制与检识  （50×4分钟）

2.1  实验原理

2.2  人参提取液的大孔树脂精制

2.3  人参皂苷的薄层检识

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

（1）掌握皂苷等中药成分的常用提取分离、检识方法及实验技能；

（2）掌握皂苷等中药成分的硅胶/大孔树脂色谱分离方法。

2. 教学难点

1. 人参皂苷等中药成分的色谱分离方法及其原理、实验技能。

4. 教学方法选择

1. 实验原理课堂教学

A. 多媒体教学：

本节实验内容，注意结合理论课中相关中药提取分离、人参皂苷研发内容进行相关知识点的复习，理论联系实际，便于学生综合运用和识别记忆。

2. 实验教学：

实验：人参皂苷的制备与检识（10.27/28，8学时）。

5. 更新或补充内容提要

无。

6. 复习思考题

1、以人参皂苷类中药成分为例，试述中药色谱分离的原理与方法？

2、结合中国药典中人参皂苷相关的中药材、提取物及中成药，简述并举例说明中药活性化合物的研发途径与技术？

7. 学习资源、课外自主学习参考

2. 中国药典（2020版）一部，人民卫生出版社，2020年

课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

药学

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

2018级整合药学班

授课章节

第七章 利多卡因的抗心律失常作用

授课时间

200分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

 1. 知识目标：

（1）观察抗心律失常药物利多卡因和普萘洛尔的抗心律失常作用。

 2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

（1）学习氯化钡诱发家兔心律失常的实验方法。

（2）学习MedLab软件记录心电图的基本操作方法。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

 1. 教师授课  （40分钟）

（1）氯化钡诱发家兔心律失常的实验方法；

（2）抗心律失常药物利多卡因和普萘洛尔的抗心律失常作用；

（3）MedLab软件记录心电图的基本操作方法；

 2. 实验操作（约150分钟）

 1. 取家兔3只，称重，分别按3.5ml/kg耳缘静脉注射25%乌拉坦溶液，麻醉后分别固定于兔台上；

 2.将家兔肢体经心电图导联线和生物信号采集处理系统（如MedLab）连接，记录给药前的II导联心电图，共记录十个心动周期；

 3.第1只家兔按1ml/kg耳缘静脉缓慢注射0.5%的利多卡因，第2只家兔按2.5 ml/kg静注0.1%普萘洛尔，第3只静注2ml生理盐水，5min后，分别按1ml/kg经家兔耳缘静脉快速注射0.4% BaCl₂溶液，记录给药后10s、30s、1min、3min、5min、10min、15min、20min和30 min心电图。

 4. 编辑并打印出有代表性的心电图，比较三只家兔间心电图的变化和差异，测量给BaCl₂前后的P-P间期、P-R间期和Q-T间期，观察是否存在早博、ST段是否上移等，最后将结果填入表中。

3. 实验总结（10分钟）

3. 教学重点与难点

 1. 教学重点

（1）氯化钡诱发家兔心律失常的实验方法；

（2）抗心律失常药物利多卡因和普萘洛尔的抗心律失常作用；

 2. 教学难点

（1）氯化钡诱发家兔心律失常的模型制备以及如何观察并记录心电图的变化；

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势）    无

B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题）   无

2.实验教学：

多媒体课件讲解；现场演示操作；

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1.氯化钡诱发家兔心律失常的原理是什么？实验注意事项有哪些？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

1. 《药理实验方法学》第四版 魏伟主编，人民卫生出版社出版

2.《机能实验学》，谢可鸣等主编，高等教育出版社

课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

药学

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

医18药学整合药学班

授课章节

强心苷对离体蛙心的影响

授课时间

200分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

 1）学习离体原位蛙心实验方法。

 2）学习强心苷的直接强心作用

3）观察强心苷对离体原位蛙心心输出量、心率、心收缩力的作用。

2. 技能（能力）目标：

（1）让学生掌握离体蛙心模型的制作；

（2）培养学生分析、总结的能力。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

 1）掌握蛙心心脏及血管的解剖图，掌握离体原位蛙心人工循环装置的制作方法；

 2）学习MedLab软件记录心肌收缩力的基本操作方法；

 3）观察Medlab记录的强心苷给药前后心肌收缩力和心率的变化；

 4）记录强心苷给药前后动脉套管滴数即心输出量的变化。

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

 1）学习MedLab软件记录心肌收缩力的基本操作方法；

 2）观察Medlab记录的强心苷给药前后心肌收缩力和心率的变化；

2. 教学难点

1）离体原位蛙心人工循环装置的制作方法，因为蛙心解剖学上的复杂性，操作需要特别细心。

4. 教学方法选择

1. 多媒体教学：录像展示蛙心衰模型的制作

2. 课堂指导

5. 更新或补充内容提要

建议多查阅最新文献、阅读一些参考性书籍，以加深记忆。

6. 复习思考题

1. 离体原位蛙心人工循环装置的制作中的注意事项是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

1. 杨宝峰. 药理学第九版， 北京， 人民卫生出版社， 2018

2.  Katzung BG. Basic and Clinical Pharmacology. 14th edition. Stamford, Connecticut, USA: A Simon and Schuster Company, 2018.2.

3. Hardman JG, Limbird LE. Goodman ﹠Gilman‘s .The Pharmacological Basis of Therapeutics, Tenth edition, USA: McGraw-Hill Company, New York, 2001

课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

药学

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

2018级整合药学班

授课章节

第九章 案例讨论：急性左心衰的药物治疗

授课时间

200分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

 1. 知识目标：

（1）熟悉急性左心衰的病因以及主要症状；

（2）掌握治疗急性左心衰药物的药理作用以及作用机制；

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

 1．病情分析：此部分内容需要分析该病例的病情，找出典型的症状以及分析发生的原因，从而理解疾病的发病原因。（40分钟）

 2．诊断：入院诊断为急性左心衰，根据病情分析明确该疾病的主要症状，以便加深对急性左心衰的理解。（20分钟）

 3．治疗方案：指出判断急性左心衰纠正的主要指标是：患者肺部湿罗音消失，无哮鸣音，痰中泡沫消失，患者安静，呼吸频率降低，血压降低，心率减慢，生命体征趋于正常。整个治疗方案包括药物治疗以及非药物治疗。在此部分，需要分组讨论，制订该病例的给药方案，并明确在方案中采取的措施或选用的药物的依据。（140分钟）

4．实验报告：课后完成

3. 教学重点与难点

 1. 教学重点

（1）熟悉急性左心衰的病因以及主要症状；

（2）掌握治疗急性左心衰药物的药理作用以及作用机制；

 2. 教学难点

（1）如何理解急性心衰和慢性心衰的不同临床表现；

（2）理论课上所学到的治疗心衰的药物，在这个案例中该选用哪些药以及依据是什么？

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势）    无

B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题）   无   

2.实验教学：

围绕案例进行分组讨论，并分组汇报

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1.治疗急性左心衰药物的常用药物有哪些？使用依据是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

1. 镇学初，林芳主编《案例药理学》，人民卫生出版社，2018年.

2. 中国心力衰竭诊断和治疗指南2018，中华心血管病杂志，2018，46（10）：760-789.

课程名称

心血管系统药物实验

所属学科

药物分析

教材名称

《整合药学实验教程》（自编）

授课年级

2018级整合药学

授课章节

硝苯地平原料药的鉴别和水分测定

授课时间

400分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）硝苯地平原料药的鉴别。

（2）硝苯地平原料药中微量水分的测定。

2. 技能（能力）目标：

（1）掌握硝苯地平原料药鉴别方法。

（2）掌握费休氏水分测定方法。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1. 实验讲解（20分钟）

2. 实验操作（380分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

（1）紫外分光光度计的使用；

（2）费休氏试液的标定；

（3）费休氏法的原理。

2. 教学难点

（1）费休氏试液的标定

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势）

B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题）

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

一、硝苯地平原料药的鉴别。

 1．与氢氧化钠试液反应

取本品约25mg，加丙酮1 ml溶解，加20%氢氧化钠溶液3〜5滴，振摇，溶液显橙红色。

 2．重氮化-偶合反应

取本品25mg，加10 ml盐酸-水-乙醇混合溶液（1.5:3.5:5），微热，加入锌粒0.5g，放置5分钟，滤过，滤液加亚硝酸钠溶液（10g/L）5 ml，放置2分钟，再加入氨基磺酸铵溶液（50g/L）2 ml，摇匀，加入盐酸萘乙二胺溶液（5g/L）2 ml，即显红色（持续5分钟以上）。

 3．紫外分光光度法

取本品适量，加三氯甲烷2 ml使溶解，加无水乙醇制成每1 ml约含15g的溶液，照紫外-可见分光光度法（通则0401）测定，在237nm的波长处有最大吸收，在320〜355nm的波长处有较大的宽幅吸收。

二、硝苯地平原料药中微量水分的测定。

 1．费休氏试液的标定

精密称取纯化水10〜30mg（视费休氏试液滴定度和滴定管体积而定），置干燥的具塞玻璃瓶中，除另有规定外，加溶剂适量，在避免空气中水分侵入的条件下，用本液滴定至溶液由浅黄色变为红棕色，或用电化学方法（如永停滴定法等）指示终点；另做空白试验。

 2．测定

精密称取供试品适量（约消耗费休氏试液1〜5ml），置干燥的具塞玻璃瓶中，加无水甲醇适量，在不断振摇（或搅拌）下用费休氏试液滴定至溶液由浅黄色变为红棕色，或用电化学方法（如永停滴定法等）指示终点；另做空白试验。

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1. 重氮化-偶合反应的原理是什么？

2. 费休氏法测定水分有何需要注意的事项？

3. 原料药的水分测定还有哪些方法？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

（1）2020版中国药典

（2）《药物分析》第8版，杭太俊，人民卫生出版社