课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第一章 呼吸系统疾病概述

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）了解呼吸系统基本解剖结构

2）呼吸系统疾病临床类型、临床症状

3）熟悉常见呼吸系统疾病的发病原因。

2. 技能（能力）目标：

会辨认呼吸疾病的病变部位

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、呼吸系统的解剖结构及呼吸过程生理学基础（20分钟）

2、常见呼吸系统疾病的概念（10分钟）

3、常见呼吸系统疾病的临床病理特征（20分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

几类呼吸系统疾病的临床特征

2. 教学难点

几类呼吸系统疾病的区别

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学： PPT、图例、气体交换动画演示

B.互动教学：

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1、常见呼吸系统疾病都有哪些？病理特点是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

可参考《呼吸内科学》教材

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第二章 咳嗽的发病机制

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）了解咳嗽的主要病因

2）了解咳嗽的治疗原则

3）掌握咳嗽的发病机制。

2. 技能（能力）目标：

掌握咳嗽模型的制作

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、咳嗽的概念（5分钟）

2、咳嗽反射弧（15分钟）

3、咳嗽的主要刺激因素、发病机制、致病因素（20分钟）

4、咳嗽的治疗（10分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

咳嗽的发病机制、致病因素及治疗

2. 教学难点

咳嗽反射弧

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：PPT、图例、机制图

B.互动教学：

2. 实验教学：

小鼠咳嗽模型的制作（视频）

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

咳嗽的概念？咳嗽的主要机制是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第三章 痰液生成及其机制

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）了解痰的概念

2）掌握痰液的生成机制。

2. 技能（能力）目标：

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、什么是痰？（5分钟）

2、痰的分类（10分钟）

3、痰液生成的机制（20分钟）

4、祛痰药的种类和作用机制（10分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

祛痰药物的分类及作用机制

2. 教学难点

痰液的生成机制

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：PPT、图例

B.互动教学： 痰有哪几种类？

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

痰的概念？痰液的生成机制是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

授课年级

医18药学

整合药学班

授课章节

镇咳药祛痰药的发现和合成

授课时间

1课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 了解镇咳药和祛痰药的分类；

2. 掌握代表性药物右美沙芬、乙酰半胱氨酸、羧甲司坦盐酸溴己新和盐酸氨溴索的结构及其用途；

3. 掌握祛痰药溴己新和氨溴索合成路线

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

（1）概述镇咳药的分类                                  5分钟

（2）中枢镇咳药右美沙芬的发现、化学结构与合成                                  15分钟

（3）祛痰药的分类                                        5分钟

（4）代表性祛痰药溴己新和氨溴索的化学结构与合成                                20分钟

（5）代表性祛痰药性质用途                                                                    5分钟

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

镇咳药祛痰药典型药物的化学结构及其合成

2. 教学难点

镇咳药祛痰药典型药物的化学结构及其合成

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

多媒体教学

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

课后习题：写出代表性镇咳药祛痰药的结构、名称、合成及简要的作用机制，以及从此药物的发现过程中，你学到了什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

Foye’s Principles of Medicinal Chemistry, 7th edition

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第五章 咳嗽疾病模型的构建与药物活性评价

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）掌握咳嗽疾病模型的构建方法

2）熟悉药物活性评价方法

2. 技能（能力）目标：

利用咳嗽模型对药物进行药效评价。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、咳嗽模型动物的选择（10分钟）

2、咳嗽模型造模试剂（5分钟）

3、已建立的咳嗽模型制作方法（25分钟）

4、模型中检验药物活性的评价内容（10分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

咳嗽疾病模型的构建方法

2. 教学难点

药物活性评价方法

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：PPT、流程图、图例解析

B.互动教学：

2. 实验教学：

可待因镇咳实验

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

常见咳嗽模型及其简要制作方法？如何进行药物活性评价？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第六章 祛痰剂和镇咳剂的药理与毒理机制

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）掌握祛痰剂的分类及药理作用机制、临床应用，熟悉祛痰剂的毒理作用

2）掌握镇咳剂的分类及药理作用机制、临床应用，熟悉镇咳剂的毒理作用

2. 技能（能力）目标：

掌握镇咳、祛痰药物的选取

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、祛痰剂的分类、药理作用（15分钟）

2、祛痰剂的临床应用、不良反应（10分钟）

3、镇咳药的分类、药理作用（15分钟）

4、镇咳药的临床应用、不良反应（10分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

祛痰剂和镇咳剂的药理作用机制。

2. 教学难点

祛痰剂和镇咳剂的毒理作用

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：PPT、机制图动画演示、图例

B.互动教学：

如何根据症状选取不同药物？

2. 实验教学：

氨溴索祛痰实验

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

祛痰剂有哪些？镇咳药有哪些？中枢镇咳药物的不良反应是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

整合药学-呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物分析》第八版

授课年级

2018级整合药学班

授课章节

镇咳祛痰药-右美沙芬的质量标准研究

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1.1掌握国内外药典对右美沙芬原料药的质量分析的标准及其差异。

1.2掌握药典尤其是中国药典的测试项目，如性状、鉴别、检查、含量测定等

1.3了解右美沙芬原料药和制剂的质量标准的不同。

1.4了解气相色谱仪器的相关知识，如原理、构造、色谱柱种类、检测器等。

2. 技能（能力）目标：

2.1掌握右美沙芬的结构性质，并从其性质出发其鉴别、检查、含量测定等项目的分析方法。

2.2掌握气相色谱测定残留溶剂的原理与操作。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1.右美沙芬的结构及其性质 （5 min）

2.右美沙芬国内外药典的鉴别试验 （ 10 min）

3.右美沙芬国内外药典的特殊杂质检查（15 min）

4.右美沙芬国内外药典的含量测定（15 min）

5.右美沙芬中国药典中不同制剂的质量分析标准（5 min）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

系统了解药物（右美沙芬）在药典中的鉴别、检查和含量测定等测试项

掌握自身稀释对照法（有关物质）和外标法（含量测定）

2. 教学难点

根据不同药物分子结构选择合适的分析手段

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

 A多媒体教学

课堂教学采用“带问题学”、“案例讨论与讲课相结合”、“提问”以“启发”学生思考。即采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。

 B.互动教学

翻转课堂：以药物研发实例为主导，课堂教学以师生研讨、学生展示为主要的教学活动。候选药物：氟替卡松，倍氯米松，克仑特罗，福莫特罗，沙美特罗，特布他林，异丙托溴胺，扎鲁司特，孟鲁司特、复方制剂均可。题目：请选择其中1~2个药物，重点介绍该药物的药理学作用机制、化合物的合成路线、制剂学研究、药代动力学评价、质量控制方法等方面。每组3-4人分工合作，汇报15-20分钟。

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

盐酸氨溴索原料药中的残留溶剂测定（气相色谱）

盐酸氨溴索的高效液相色谱法测定（包含方法学验证和含量测定）

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

外标法的影响因素有哪些？

7. 学习资源、课外自主学习参考

中外药典信息查询：https://www.drugfuture.com/standard/

药品相关质量标准和法律法规信息查询：http://db.ouryao.com/

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2019级整合药学班

授课章节

哮喘发病机制

授课时间

100分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

掌握：哮喘的概念

熟悉：哮喘的发病机制

了解：哮喘的研究现状

2. 技能（能力）目标：

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

哮喘的概念        10’

哮喘的流行病学    5’

哮喘的症状        5’

哮喘的病因       20’

哮喘的发病机制   50’

哮喘的研究现状   15’

3. 教学重点与难点

1. 重点：哮喘的概念。

2. 难点：哮喘的发病机制。

4. 教学方法选择

1. 课堂讲授法：相关概念及理论框架。

2. 多媒体教学，互动教学，慕课教学

3. 自学相关内容

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

哮喘的定义是什么？

哮喘的发病机制有哪些方面？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

Katzung BG. Basic and Clinical Pharmacology. 12th edition. Stamford, Connecticut, USA: A Simon and Schuster Company, 2012

American Journal of Physiology---Lung Cellular and Molecular Physiology

American Journal of Respiratory Cellular and Molecular Biology

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

授课年级

医18药学

整合药学班

授课章节

平喘药的研究与发现

授课时间

3课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）了解平喘药的发现与发展；

（2）掌握典型平喘药物的化学结构、合成和主要用途；

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

（1）概述平喘药的种类与发展                                        30分钟

（2）组胺H1受体拮抗剂的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系

组胺H1受体拮抗剂的发现与化学结构                                  15分钟

组胺H1受体拮抗剂的合成、代谢                                    20分钟

组胺H1受体拮抗剂的构效关系                                        25分钟

（3）影响白三烯的平喘药物孟鲁司特钠的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系

孟鲁司特钠的发现与化学结构                                      15分钟

孟鲁司特钠的合成、代谢                                             20分钟

孟鲁司特钠的构效关系                                                 25分钟

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

平喘药典型药物的设计、合成、化学结构及其构效关系

2. 教学难点

平喘药典型药物的设计、合成、化学结构及其构效关系

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

多媒体教学

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1.写出代表性平喘药的结构、名称及简要的作用机制，以及从此药物的发现和发展中，你学到了什么？

2.描述抗组胺H1受体药物的发展史？其中，有哪些药物设计策略值得我们学习？举例说明？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

Foye’s Principles of Medicinal Chemistry, 7th edition

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

授课年级

医18药学

整合药学班

授课章节

沙丁胺醇的设计与合成

授课时间

2课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）了解β肾上腺素能激动剂药物的发现与发展；

（2）熟悉β肾上腺素能激动剂药物基本结构类型。掌握典型药物沙丁胺醇的化学结构、合成和主要用途；

（3）通过了解β肾上腺素能激动剂药物的优缺点，掌握沙丁胺醇类似物的由来与β肾上腺素能激动剂的构效关系。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

（1）肾上腺素能神经递质的生物合成和代谢途径                                     30分钟

（2）β肾上腺素能激动剂的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系

          β肾上腺素能激动剂的发现与化学结构                                  15分钟

         β肾上腺素能激动剂的合成、代谢                                    20分钟

        β肾上腺素能激动剂的构效关系                                        25分钟

（3）β肾上腺素能激动剂的发展趋势                                                 10分钟

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

肾上腺素能神经递质的生物合成和代谢途径

β肾上腺素能激动剂的构效关系

2. 教学难点

基于肾上腺素能神经递质的生物合成和代谢途径，如何开展针对性的药物设计

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

多媒体教学

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

画出沙丁胺醇化学结构，简述其作用靶标及用途？试述沙丁胺醇是如何被发现的？为何其口服有效，作用时间较长？如何通过药物化学手段进一步延长其作用时间？从此药物的发现和发展中，你学到了什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

Foye’s Principles of Medicinal Chemistry, 7th edition

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

授课年级

医18药学

整合药学班

授课章节

布地奈德的设计与合成

授课时间

2课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）了解肾上腺皮质激素的分类与编号；

（2）掌握盐皮质激素和糖皮质激素的结构特点；

（3）掌握糖皮质激素的结构修饰的目的，合成与构效关系。

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

（1）肾上腺皮质激素的分类                                     10分钟

（2）肾上腺皮质激素的结构特点与编号                                     20分钟

（3）糖皮质激素的结构修饰、合成与构效关系

糖皮质激素的结构修饰                                  20分钟

糖皮质激素的合成                                    20分钟

糖皮质激素的构效关系                                        30分钟

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

糖皮质激素的化学结构及其结构修饰

2. 教学难点

糖皮质激素的化学结构及其结构修饰

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

多媒体教学

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1写出代表性糖皮质激素的结构、名称及简要的作用机制，以及从此药物的发现和发展中，你学到了什么？

2给以下甾体药物进行编号，指出其用途？并分辨出哪些是糖皮质激素，哪些是盐皮质激素？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

Foye’s Principles of Medicinal Chemistry, 7th edition

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第十六章 哮喘模型的构建与药物活性评价

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）掌握哮喘疾病模型的构建方法

2）熟悉哮喘药物活性评价方法

2. 技能（能力）目标：

掌握哮喘模型建立方法及药物评价指标。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、哮喘模型动物的选择（5分钟）

2、哮喘模型造模试剂（5分钟）

3、哮喘模型与咳嗽模型的区别（10分钟）

4、已建立的哮喘模型种类和制作方法（15分钟）

5、模型中检验药物活性的评价内容（15分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

哮喘疾病模型的构建方法

2. 教学难点

哮喘药物活性评价方法

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：PPT、流程图、图例

B.互动教学：

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

常见哮喘模型及其简要制作方法？如何进行药物活性评价？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第十七章 支气管扩张剂的药理与毒理机制

授课时间

100分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）掌握支气管扩张剂的分类及药理作用机制

2）掌握临床应用

3）熟悉支气管扩张剂的毒理作用及机制。

2. 技能（能力）目标：

熟悉支气管扩张药的应用

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、支气管扩张剂的分类（10分钟）

2、支气管扩张剂的药理作用（40分钟）

3、支气管扩张剂的不良反应（20分钟）

4、支气管扩张剂的临床应用及选择（30分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

支气管扩张剂的药理作用机制。

2. 教学难点

支气管扩张剂的种类及临床应用选择。

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：PPT、机制流程图、图例

B.互动教学：讨论：举例分析如何判定支气管扩张药的选择。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

支气管扩张剂分哪几类？各自的药理作用、不良反应、临床应用有哪些？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

整合药学-呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物分析》第八版

授课年级

2018级整合药学班

授课章节

哮喘病药-苯丙胺类药物质量标准研究

授课时间

100分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

 1.1掌握苯丙胺类药物的结构特点和理化性质

 1.2掌握国内外药典对苯丙胺类药物的质量分析的标准及其差异。

 1.3掌握各国药典鉴别、检查和含量测试的分析方法

 1.4掌握气相色谱仪器的相关知识，如原理、构造、色谱柱种类、检测器等。

2. 技能（能力）目标：

 2.1氯化物鉴别试验

2.2气相色谱对于药品的残留溶剂测试的实验操作

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1.苯丙胺类药物的结构及其性质 （5 min）

2.苯丙胺类代表药物国内外药典的鉴别试验 （20 min）

3.苯丙胺类代表药物国内外药典的特殊杂质检查（30 min）

4.苯丙胺类代表药物国内外药典的含量测定（25 min）

5.残留溶剂测定及气相色谱知识点梳理（20 min）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

系统了解苯丙胺类药物在药典中的鉴别、检查和含量测定等测试项及其测试方法

掌握自身稀释对照法和对照品法结合和（有关物质）

内标法定量分析残留溶剂（含量测定）

2. 教学难点

根据不同药物分子结构选择合适的分析手段

气相色谱定量测定残留溶剂

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

 A多媒体教学

课堂教学采用“带问题学”、“案例讨论与讲课相结合”、“提问”以“启发”学生思考。即采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。

 B.互动教学

翻转课堂：以药物研发实例为主导，课堂教学以师生研讨、学生展示为主要的教学活动。候选药物：氟替卡松，倍氯米松，克仑特罗，福莫特罗，沙美特罗，特布他林，异丙托溴胺，扎鲁司特，孟鲁司特、复方制剂均可。题目：请选择其中1~2个药物，重点介绍该药物的药理学作用机制、化合物的合成路线、制剂学研究、药代动力学评价、质量控制方法等方面。每组3-4人分工合作，汇报15-20分钟。

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

盐酸氨溴索原料药中的残留溶剂测定（气相色谱）

盐酸氨溴索的高效液相色谱法测定（包含方法学验证和含量测定）

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

内标法与外标法各有什么哪些优缺点？

7. 学习资源、课外自主学习参考

中外药典信息查询：https://www.drugfuture.com/standard/

药品相关质量标准和法律法规信息查询：http://db.ouryao.com/

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第二十二章 慢性阻塞性肺病的发病机制

授课时间

100分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）熟悉慢性阻塞性肺病的概念

2）掌握慢性阻塞性肺病的发病机制

3）了解慢性阻塞性肺病的流行病学情况

2. 技能（能力）目标：

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、慢性阻塞性肺病的概念（10分钟）

2、慢性阻塞性肺病的主要病因（5分钟）

3、慢性阻塞性肺病的病理机制、临床表现（25分钟）

4、慢性阻塞性肺病的临床诊断和评估（25分钟）

5、慢性阻塞性肺病的并发症（15分钟）

6、慢性阻塞性肺病的临床治疗方案（20分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

慢性阻塞性肺病的概念

2. 教学难点

慢性阻塞性肺病的发病机制。

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学： PPT、文献资料图片、机制图

B.互动教学：

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

慢性阻塞性肺病的概念？慢性阻塞性肺病的发病机制是哪些？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

授课年级

医18药学

整合药学班

授课章节

噻托溴铵的设计与合成

授课时间

2课时

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

（1）了解抗胆碱药的发展史；

（2）掌握抗胆碱药噻托溴铵的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系；

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

（1）胆碱受体的分类、结构、分布与功能                                     15分钟

（2）胆碱能药物的分类及临床应用                                               10分钟

（3）抗胆碱药噻托溴铵的发现、化学结构、合成、代谢与构效关系     75分钟

抗胆碱药噻托溴铵的发现                                 20分钟

噻托溴铵的合成与代谢                                    15分钟

抗胆碱药的发展                                             20分钟

抗胆碱药的构效关系                                       20分钟

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

抗胆碱药噻托溴铵及其衍生物的发现与发展

2. 教学难点

抗胆碱药噻托溴铵及其衍生物的发现与发展

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

多媒体教学

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

阿托品为何有多重药理活性，如何降低其中枢副作用？试述噻托溴铵是如何被发现的？画出噻托溴铵的化学结构，简述其作用靶标及用途？为何其作用时间长，副作用小？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

《药物化学》尤启冬主编，化学工业出版社，第三版

Foye’s Principles of Medicinal Chemistry, 7th edition

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第二十四章 慢性阻塞性肺病模型的构建与药物活性评价

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

掌握慢性阻塞性肺病模型的构建方法，熟悉药物活性评价方法

2. 技能（能力）目标：

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、慢性阻塞性肺病的动物模型制作方法（15分钟）

2、已建立的慢性阻塞性肺病动物模型的研究进展（15分钟）

3、模型中检验药物活性的评价内容（15分钟）

4、课程讨论（5分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

慢性阻塞性肺病模型的构建方法

2. 教学难点

慢阻肺药物活性评价方法

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：PPT

B.互动教学：

本章节内容安排翻转课堂，由学生组成三组，每组6-8人，通过文献查阅以及参考前面涉及到的疾病动物模型的讲解方案，对不同类型的慢性阻塞性肺病动物模型的制作、药物评价方法等进行资料收集、PPT制作、现场讲解。每组15分钟，最后由教师进行总结提炼。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

常见慢性阻塞性肺病动物模型的研究进展如何？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

整合药学

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2018级整合药学

授课章节

第二十五章 慢性阻塞性肺病药物的药理与临床应用

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1）掌握慢性阻塞性肺病药物的分类

2）掌握慢性阻塞性肺病药物的临床应用

3)熟悉慢性阻塞性肺病的治疗方案。

2. 技能（能力）目标：

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1、慢性阻塞性肺病的临床治疗原则（20分钟）

2、慢性阻塞性肺病的临床治疗方案（20分钟）

3、慢性阻塞性肺病治疗的最新进展（10分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

慢性阻塞性肺病药物的分类

2. 教学难点

临床治疗方案的选择

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：

B.互动教学：

本章节内容采用翻转课堂的形式，由学生组成两组 ，每组由6-8人组成。通过查阅文献资料、国际慢性阻塞性肺病协会网站等途径，查阅关于慢性阻塞性肺病临床治疗的标准和方案、临床评价方法等，制作PPT，进行讲解。教师最后总结提炼。

2. 实验教学：

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

如何确定慢性阻塞性肺病临床治疗方案？药物种类包含哪些？优缺点是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药剂学》第8版

授课年级

2018级整合药学班

授课章节

成药性与制剂学研究部分

授课时间

500 分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

（一） 知识目标：

 1  掌握肺部给药制剂和鼻黏膜给药制剂，主要包括气雾剂、喷雾剂、粉雾剂的定义、组成、制备和质量评价；

 2  熟悉黏膜给药制剂吸收的机制、特点与影响因素；

 3  掌握直肠（阴道）黏膜给药制剂（栓剂）的基质、置换价计算与意义，眼用制剂的特点；

 4  通过呼吸道疾病治疗典型药物的剂型，熟悉黏膜给药制剂的设计思路。

（二）技能（能力）目标：

熟悉对呼吸道给药设计的思路，包括各种黏膜给药制剂以及栓剂类药物制剂的制备、质量评价方法，熟悉典型药物制剂的研究开发和制备过程。

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1成药性与制剂处方前研究：化学结构、物理化学性质、药代动力学性质（10min），选择苗头并演化成先导的标准（5min），药物剂型设计中考虑的因素（5min），黏膜给药的合理性（5min）；

2常用呼吸系统治疗药物及其分类：呼吸系统治疗药物（20min），呼吸系统用药品种（5min）；

3肺黏膜给药制剂（5min），呼吸器官的解剖与生理（5min），药物肺部吸收的机制与特点（5min），影响药物肺部给药的因素（5min）；

4气雾剂的概念、分类（10min）、处方组成（5min）、制备（5min）、质量评价（5min），右美沙芬药物制剂举例（5min）；

5喷雾剂定义特点（5min），制备（5min），已上市喷雾剂（15min）；雾化吸入溶液定义、特点、存在的问题（10min）、供雾化器使用的液体制剂（5min）；

6吸入粉雾剂的定义与特点（10min）、处方组成（5min）、提高雾化性能的方法（5min）、制备技术与工艺（10min）、质量评价（5min）、吸入粉雾剂的研究（2min）、讨论（5min）；

7典型药物制剂的设计：① 沙丁胺醇理化性质、混悬型气雾剂、粉雾剂、复方粉雾剂等（50min）、② 布地奈德理化性质、药代动力学参数、上市制剂、可吸入混悬液、纳米晶体、纳米混悬液、复方吸入混悬液等（50min）；③ 噻托溴铵理化性质、药代动力学、上市制剂、雾化吸入溶液、吸入粉雾剂（45min）；④ 讨论（5min）；

8直肠黏膜给药制剂：① 教学目的与主要内容（5min），② 概述，栓剂的定义与分类（15min），③ 栓剂的应用和吸收途径（10min），栓剂的特点与比较（10min），影响栓剂吸收的因素与讨论（10min），④ 栓剂的处方组成与基质（20min），⑤ 制备方法与置换价的计算（15min），⑥ 质量评价、包装与贮存（5min）⑦  栓剂的临床应用与讨论（10min）。

9眼黏膜给药制剂：① 概述（3min）、② 眼部的生理结构与药物吸收（10min）、③ 眼黏膜制剂（2min）、④ 滴眼剂的制备与质量评价（5min）；

10鼻黏膜给药制剂：概述及上市制剂（5min），鼻黏膜给药特点（5min）、鼻腔的生理结构及药物吸收途径（5min）、鼻黏膜给药制剂与影响吸收的因素（5min）、黏膜给药制剂的比较、质量评价与讨论（10min）。

3. 教学重点与难点

1教学重点：呼吸系统的解剖学与生理学特点，各类黏膜给药制剂的特点。

2教学难点：各类黏膜给药制剂中的药物吸收、制剂的处方组成与制备工艺研究。

4. 教学方法选择

1多媒体教学：每堂课（50分钟）大概用15张左右的PPT，结合典型药物制剂的生产与临床应用的视频资料，提高学生对呼吸道给药制剂及黏膜给药制剂的理解。

2互动教学：拟采用课堂提问与讨论方式，串连知识点，达到融会贯通的目的。

安排一次翻转课堂：

候选药物：氟替卡松，倍氯米松，克仑特罗，福莫特罗，沙美特罗，特布他林，异丙托溴胺，扎鲁司特，孟鲁司特、中药、复方制剂均可。

题目：请选择选择其中1~2个药物，重点介绍该药物的

（1）药理学作用机制、（2）化合物的合成路线、（3）制剂学研究、

（4）药代动力学评价、（5）质量控制方法、（6）临床应用特点等。

要求：比较不同的合成路线，剂型等 每小组（3~4人，分工合作），发表时间15~20分钟。

5. 五 更新或补充内容提要

无

6. 六 复习思考题

1.气雾剂、喷雾剂、粉雾剂的定义、组成、制备和质量评价的区别？

2.影响吸入颗粒在肺部的沉积与药物吸收的因素？

3.试分析你所知道的黏膜给药制剂吸收的机制、特点与影响因素？

4.栓剂的定义、处方组成、吸收途径、临床应用特点？

5.了解利用置换价的计算进行处方工艺的方法？

6.如何进行呼吸道给药制剂的处方设计及一般流程？

7. 七 学习资源、课外自主学习参考

1国内期刊：药学学报，中国药学杂志，中国医院药学杂志，等

2国外期刊：Molecular Pharmaceutics，Clinical Pharmacokinetics， European Journal of Pharmaceutical Sciences,European Journal of Pharmaceutics and Biopharmaceutics,International Journal of Pharmaceutics, Journal of Pharmaceutical Sciences, Drug Metabolism And Pharmacokinetics, Journal Of Pharmaceutical And Biomedical Analysis, Biopharmaceutics & Drug Disposition, European Journal of Drug Metabolism and Pharmacokinetics, etc….

3刘建平主编，生物药剂学与药物动力学教材，人民卫生出版社，第五版

4方亮主编，药剂学，人民卫生出版社，第八版。

课程名称

整合药学-呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《药物分析》第八版

授课年级

2018级整合药学班

授课章节

慢性阻塞性肺疾病及间质性肺病药物-噻托溴铵的质量标准研究

授课时间

100分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

 1.1掌握噻托溴铵的结构特点和理化性质

 1.2掌握国内外药典对噻托溴铵的质量分析的标准及其差异。

 1.3掌握各国药典对噻托溴铵的鉴别、检查和含量测试的分析方法。

 1.4掌握高效液相色谱的相关知识，如原理、构造、色谱柱种类、检测器等。

2. 技能（能力）目标：

 2.1溶液澄清度鉴别试验

2.2液相色谱对噻托溴铵原料药的鉴别、有关物质和含量测定的实验操作

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

1.噻托溴铵的结构及其性质 （5 min）

2.噻托溴铵国内外药典的鉴别试验 （20 min）

3.噻托溴铵国内外药典的特殊杂质检查（20 min）

4.噻托溴铵国内外药典的含量测定（25 min）

5.液相色谱相关知识和操作，如原理、构造、色谱柱种类、检测器等。（30 min）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

系统了解噻托溴铵在药典中的鉴别、检查和含量测定等测试项及其测试方法

掌握有关物质或者特殊杂质限度检查常用的方法

掌握液相色谱分析方法的建立、方法学验证、含量测定等

2. 教学难点

液相色谱的方法学验证与应用

液相色谱相关知识和操作，如原理、构造、色谱柱种类、检测器等

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

 A多媒体教学

课堂教学采用“带问题学”、“案例讨论与讲课相结合”、“提问”以“启发”学生思考。即采用多媒体讲授、提问式、启发式、讨论式教学方式。重要的专业英语词汇及英文药名采取双语教学方式。

 B.互动教学

翻转课堂：以药物研发实例为主导，课堂教学以师生研讨、学生展示为主要的教学活动。候选药物：氟替卡松，倍氯米松，克仑特罗，福莫特罗，沙美特罗，特布他林，异丙托溴胺，扎鲁司特，孟鲁司特、复方制剂均可。题目：请选择其中1~2个药物，重点介绍该药物的药理学作用机制、化合物的合成路线、制剂学研究、药代动力学评价、质量控制方法等方面。每组3-4人分工合作，汇报15-20分钟。

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

盐酸氨溴索原料药中的残留溶剂测定（气相色谱）

盐酸氨溴索的高效液相色谱法测定（包含方法学验证和含量测定）

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

HPLC建立方法时需要进行哪些方面的验证？

7. 学习资源、课外自主学习参考

噻托溴铵的HPLC测定.隆艳，毛振民.中国医药工业杂志，2006，37（10）

RP-HPLC法测定噻托溴铵原料药中有关物质及其粉雾剂中主药的含量.庄健，单小辉等.中国药房，2009，20（25）

中外药典信息查询：https://www.drugfuture.com/standard/

药品相关质量标准和法律法规信息查询：http://db.ouryao.com/

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版

《药理学》朱依谆主编，人民卫生出版社，第八版

授课年级

2019级整合药学班

授课章节

间质性肺病发病机制

授课时间

50分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1.知识目标：

掌握：间质性肺病的概念

熟悉：间质性肺病的发病机制

了解：间质性肺病的研究现状

2.技能（能力）目标：

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

间质性肺病的概念 5’

间质性肺病的流行病学5’

间质性肺病的症状 5’

间质性肺病的病因 5’

间质性肺病的发病机制 25’

间质性肺病的研究现状5’

3. 教学重点与难点

重点：间质性肺病的概念。

难点：间质性肺病的发病机制。

4. 教学方法选择

1. 课堂讲授法：相关概念及理论框架。

2. 多媒体教学，互动教学，慕课教学

（3）自学相关内容

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

间质性肺病的定义是什么？

间质性肺病的发病机制有哪些方面？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

Katzung BG. Basic and Clinical Pharmacology. 12th edition. Stamford, Connecticut, USA: A Simon and Schuster Company, 2012

American Journal of Physiology---Lung Cellular and Molecular Physiology

American Journal of Respiratory Cellular and Molecular Biology

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

无

授课年级

2019级整合药学班

授课章节

间质性肺病模型及药物活性评价

授课时间

50分钟

1. 一、教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

掌握：主要的间质性肺病模型及药物活性评价手段

熟悉：间质性肺疾病模型的种类及优缺点

了解：间质性肺病模型的发展方向

2. 技能（能力）目标：

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

间质性肺病模型的种类

间质性肺病模型的优缺点

间质性肺病模型与药物活性评价

3. 教学重点与难点

重点：间质性肺病模型的制备。

难点：间质性肺病模型的优缺点。

4. 教学方法选择

课堂讲授法：相关概念及理论框架。

多媒体教学，互动教学，慕课教学

自学相关内容

5. 五、更新或补充内容提要

6. 复习思考题

间质性肺病的主要模型有哪些？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

Katzung BG. Basic and Clinical Pharmacology. 12th edition. Stamford, Connecticut, USA: A Simon and Schuster Company, 2012

American Journal of Physiology---Lung Cellular and Molecular Physiology

American Journal of Respiratory Cellular and Molecular Biology

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

无

授课年级

18药学整合药学班

授课章节

靶向IgE人源化单抗

授课时间

100分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 了解IgE在哮喘过敏级联反应中的作用

2. 掌握抗IgE药物——奥马珠单抗治疗哮喘的机理

2. 技能（能力）目标：结合实验课程目标

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

概述（10分钟）

消化系统的生物药物。

第1节 哮喘的治疗（40分钟）

1. 哮喘的药物治疗（10分钟）

2. 哮喘的发病原因（30分钟）

第2节 英夫利昔单抗（50分钟）

1. 单抗分子结构及治疗机理（30分钟）

2. 单抗治疗适用对象及不良反应（20分钟）

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

（1）单抗治疗哮喘的机理

2. 教学难点

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势）

多媒体教学

B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题）

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

5. 更新或补充内容提要

6. 复习思考题

1. 奥马珠单抗治疗哮喘的机理是什么？

2. 奥马珠单抗可能引发不良反应的原因是什么？

7. 学习资源、课外自主学习参考

(可以列出供学生进一步学习、拓展本章节内容的网站、著作、期刊的名称及内容等)

课程名称

呼吸系统药物

所属学科

药学

教材名称

天然药物化学

授课年级

2018整合药学

授课章节

呼吸系统的常用中药

授课时间

200分钟

1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标

1. 知识目标：

1. 掌握呼吸系统常用生物碱类中药化学成分结构、分类

2. 掌握呼吸系统常用生物碱类中药化学成分物理性质，碱性，显色反应，检识方法，提取方法、分离方法

3. 掌握含有生物碱的呼吸系统常用中药及药理作用

2. 技能（能力）目标：

1. 掌握氧化苦参碱的性质、制备和检识方法

2. 掌握旋转蒸发仪的使用方法，离子交换树脂纯化生物碱的原理和方法；

3. 掌握索氏提取器的使用方法；

2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配

3. 教学重点与难点

1. 教学重点

（1）呼吸系统常用生物碱类中药及其化学成分理化性质

（2）呼吸系统常用生物碱类中药及其化学成分的提取分离方法

2. 教学难点

（1）呼吸系统常用生物碱类中药及其化学成分化学性质

（2）生物碱类化学成分的提取分离方法

4. 教学方法选择

1. 理论课堂教学

A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势）

呼吸系统常用生物碱类中药的化学成分结构、分类，物理性质，碱性，显色反应，提取方法、分离方法；理解生物碱类成分的检识方法，形象生动

B.互动教学：

案例分析法：结合生物碱类研究的典型案例进行讲解。

2. 实验教学：（简要列出实验内容标题）

1. 离子交换树脂的转型处理

2. 苦参总生物碱的提取

3. 氧化苦参碱的分离

4. 氧化苦参碱的检识

5. 更新或补充内容提要

无

6. 复习思考题

1、简述生物碱的碱性与结构的关系。

2、简述常见呼吸系统常用生物碱类中药，简述主要成分的提取分离方法原理。

7. 学习资源、课外自主学习参考

[1]中药化学实验讲义，苏州大学医学部药学院编著，2019年修改

[2]天然药物化学，杨世林主编，科学出版社，2017年

[3]中药化学，匡海学主编，中国中医出版社，2017年